送教下乡展新风 名师引领共成长

春风拂柳绿，日照暖花红，人间最美四月天，不负春光不负己。为充分发挥名师工作室的辐射引领作用，促进初高中教学的有机衔接，研讨新课程标准如何更好落地的路径，优化课堂教学提质提效，2023年4月10日，湖北省焦龙河地理名师工作室团队一行来到幕阜山区生境优美、钟灵毓秀的三溪中学开展送教下乡活动。

随行参与联合送教行动的包括地理、语文、数学、英语、物理、生物和心理等七大学科在内的名师和骨干教师团队。黄石市名师特级教师明道树、刘杰，县教育局师训股股长明瑞海、县教科院副院长郑宏图、工会主席周理文，县教科院教研主任程金杏，以及相关学科教研员、本镇学校相关学科教师一行共70余位教师参加了本次活动。

活动分为“分学科听课评课研讨”、“集中主题报告”和“活动集中总结”三部分。焦龙河地理名师工作室“强劲成长”青年教师李宸以《多样的天气——中国气候之最》一课开场，呈现了一节以素养培养为特色的精彩课堂。教学设计选材新颖独特，极大地激发了学生学习热情和积极性。授课过程亲切自然，具有感染力强、亲和力高、善点拨、巧启发、由浅入深、互动高等特点。采取问题式教学方法，通过问题解决一步步启发学生思维，增强了对所学内容的理解和综合思维、区域认知等核心素养的培养 。课堂氛围活跃，以学生学为主体，有的放矢地培养了学生的学习力和地理学科核心素养。

在评课议课交流环节，各抒己见，思想对碰，精彩纷呈。三溪中学冯老师提出一些关于地理教学的困惑，会议上大家进行了现场讨论，彰显了师者务实求新的风采；三溪中学蔡老师提出课堂上课件、学案和讲授三位一体的重要性和意义，高度点赞了李老师的课堂开阔了师生的地理视野；富川中学的包蕊老师认为，李宸老师选取情境贴近生活，设置问题具有针对性，细节精准，并做到讲练结合，帮助学生掌握分析气候分布变化的特点和主要影响因素。课堂上师生配合默契，为我们呈现了精彩的课堂效果，也让听课老师们受益匪浅；并提出初中学情的把控是个大难题，初中地理教学目前存在教师资源紧缺，学生地理学习底子薄会使学生未来高中地理课程中相应模块的知识出现断层，初高中知识衔接存在巨大障碍，未来如何更好地做好初中地理教学仍任重道远，大有可为。

地理名师工作室骨干成员王民老师认为，对于初中学生的地理教学应更多的关注学生地理学习兴趣的培养，不宜过度拔高。但可根据具体班级学情差异进行适度调整，课堂兴趣的关键是开头的导入部分，一个精彩的导入效果必将会事半功倍，教师应该关注导入部分的设计，第一时间抓住学生的学习渴望。强调差异教学，兴趣为先。工作室骨干成员童德江指出地理教学如何注重学生读图等各项能力的培养，应用丰富的素材进行情境设计，培养学生运用知识解决实际问题的能力，培养会思考的优秀学子。

一切为了更好的育人，立足新课标促进教师专业成长。交流中凝聚了集体智慧，研讨中重点剖析了李宸老师主讲的地理课《多样的气候》，课堂精彩纷呈，但亦非璞玉无暇，为了助推青年教师成长，老师们也分别进行了针对性的暖心指导，为促进青年教师的成长也带来了众多智慧性建议。

教科院地理教研员周理文主席，结合本节课呈现出的亮点就初中地理课堂教学的未来做了指导与建议。（1）地理课堂能体现新课标理念；（2）课堂是学生主动学习的天地；（3）课堂是给予学生成长的沃土；（4）课堂是服务选拔的精准利剑。注重学生思维的培养，以学生学为主，真正做到培养让学生学习受益终身的素养。

湖北名师工作室主持人焦龙河老师结合本课新课标的要求和教学目标的设计，就如何上好一堂成功的地理课提出了“三下功夫”。第一：备好课的关键是要研读新课程标准，钻研新课标的具体要求——“依标备课”，确定正确的设计方向和清晰的教学目标，并将“科技、社会、生活”融入课堂，搞好情境创设，激发和调动学生的求知欲望和学习热情；第二：上好课的关键是要把握学情，根据学情调整授课难度，做到有的放矢，恰到好处的引导，关注每一个学生，关爱每一个学生，给予每一个学生表现自己的机会，课堂上主动构建良好的师生关系，实现“达标上课”；第三，经常课后反思研课，主动及时提炼“事例经验”，整合“类经验”，梳理凝练“经验体系”，实现自我经验嬗变进阶。

在主题报告环节，特级教师黄石名师明道树老师为大家作了题为《明道优术，科学育人从沟通开始》的报告。报告既有理论和数据支撑，更有实操方法，直击一线教师成长中的困惑点，打通教师专业成长中的堵点，金句不断，妙招频出，语重心长，娓娓道来。

在活动总结环节，湖北名师工作室主持人焦龙河老师对本次送教活动作了精彩的总结。焦老师对县教育局师训股及教科院等领导对本次送教活动给予的指导和支持、对三溪中学师生的热情配合和良好的校风和学风、对工作室成员之间的团结协作、同伴互助等事项，一一表达了由衷的点赞与感谢；高度评价了明道树特级教师所作的“教师专业成长”报告；阐述了本次送教活动的重要意义。焦龙河老师强调指出，“送教下乡活动是加强初高中之间的教学交流互动、促进初高中的课程教学衔接的重要载体，是推动城乡教师交流、促进城乡教育均衡发展的重要举措，是促进教师专业成长的重要途径”。

阳新一中名师工作室团队在湖北名师与黄石名师团队的引领下，将在促进教师专业发展、推动城乡教育协同高质量发展上继续发挥重要作用。 

文稿：包蕊

摄影：程祥

审核：焦龙河