踏冬家访传暖意，聚力共育清北梦——我校清北部开展“百校千师访万家”活动

家校携手破难题，冬暖同心筑梦行。为积极响应学校党委 “千师访万家” 活动号召，深入践行育人使命，构建家校社协同育人机制。12 月 13 日，我校党委委员、副校长徐美姝带领清北部年级管理团队、全体班主任与科任教师团队组成家访小组，开展了一场兼具温度与专业度的家访活动。活动以定制化方案破解学生成长难题，用脚步丈量教育责任，凝聚起家校协同育人的强大合力，赢得家长与学生的高度认可。

锚定群体：精准识别需求，定制帮扶方案

清北部部分学生面临多元成长困境：或因父母外出务工成为留守儿童，缺乏情感陪伴致学习动力不足；或因学科基础薄弱，面对高中课程压力生畏难情绪；或因亲子沟通不畅，出现抵触学习、封闭自我的情况。针对这些问题，本次家访以 “精准识别需求、定制帮扶策略” 为核心，构建 “校领导带头 + 班主任跟进 + 科任教师协同” 的帮扶体系。

校党委委员、副校长徐美姝深入学生家庭，倾听家长心声诉求，传递学校办学理念与育人目标，为家校共育重难点提供系统指导，化解认知偏差；柏晓晖等班主任精准反馈学生在校表现，收集家长困惑期待，捕捉学生学趣平衡、毅力培养等具体需求，提出可落地的解决办法；吴亚鸾等科任教师聚焦学科痛点，结合学生课堂表现与学科短板，提供个性化辅导建议。

破解瓶颈：聚焦学业短板，优化成长路径

走访中，团队发现清北部部分学生存在 “理强文弱” 的学业矛盾 —— 数学、物理学科展现卓越逻辑思维，具备清北班理科潜质，但语文、英语基础薄弱，成为制约总分提升的 “瓶颈”。针对这一情况，家访团队开展深度 “学情会诊”，为学生量身定制提升方案。

彭方春等班主任形象比喻：理科是“硬核引擎”，卓越的人文素养与语言能力则是导航、续航的“精密仪盘”，补齐文科短板，才能行稳致远。强调 “科学用时”的重要性，指出 “疲劳战” 非有效学习方式，建议学生优化作业流程、保证充足睡眠，维持课堂 “高阶思维” 运转，实现从 “苦学” 向 “巧学” 转型。汪梅花等数学老师、杨激光等物理老师充分肯定学生解题技巧娴熟的优势，同时指出清北班需追求 “做透” 而非仅 “会做”，要在 “巧解” 与 “透解” 上深耕，探索高难题目的 “道” 而非仅停留于 “术”。

唤醒热情：针对基础薄弱，点亮成长希望

针对双语学科基础薄弱问题，余艳等英语老师摒弃 “急于求成” 思路，为学生定制 “低起点、小步走” 的微习惯培养方案 —— 鼓励学生周末利用碎片化时间观看英语短视频，通过 “磨耳朵”“跟读练口语” 的沉浸式体验，降低学习门槛，在潜移默化中建立英语语感。

费丽娟等语文老师深入分析学生 “跛腿” 原因，建议将理科思维迁移至语文学习，如用逻辑框架梳理文言知识点，打破学科壁垒。

凝聚合力：消融家校隔阂，构建育人共识

本次家访打破传统 “单向说教” 模式，以 “平等对话” 拉近家校距离。没有预设时长，没有生硬说教，只有围坐一堂的坦诚交流，轻松氛围中，家长的焦虑渐散，学生的抵触渐消，家校之间形成 “目标一致、行动同步” 的育人默契，为特殊群体学生成长筑牢 “家校防护网”。

此次 “百校千师访万家” 活动，是对 “特殊群体学生帮扶” 要求的深度落实，也是构建家校社协同育人生态的重要实践。未来，我校清北部将持续聚焦特殊群体学生需求，不断优化家访模式、细化帮扶举措，以更扎实的行动凝聚家校育人合力，为每一位学生的全面发展保驾护航，助力构建家校社协同育人新格局，让更多学子在教育滋养下稳步迈向梦想。

图文：费丽娟、陈美玲、柯有剑

来源：清北部

编辑：李燊峰

审核：陈湖庚

终审：陈洪星