析真题明变局，精命题拓思维——我校教师参加黄石市高中生物命题能力提升教研交流活动

为直面新高考命题持续革新的新形势，破解高三生物备考难点，锤炼教师析题研题核心本领，7月8日，我校生物教师舒诚松受邀参加全市高中教师命题能力提升暨2027届高三生物首期“教考衔接”研讨活动，同全市生物教研骨干同台研讨、互学互鉴，共探生物学科高效备考新路径。

活动分享环节，舒诚松老师代表阳新一中作2026年高考生物真题深度解读汇报。他选取六道代表性高考原题，对照近三年考题梳理命题演变规律，逐题拆解考查模块、科研情境与能力导向。客观题方面，试题普遍融合前沿科技、植物嫁接实验等陌生素材，跨章节综合化特征突出，侧重逻辑推理与图表信息提取；压轴大题取自国际顶刊科研成果，设置“现象判断、机理阐释、实验设计、实践应用”多层设问，大幅增加规范文字表达类题型。舒老师提炼出情境全覆盖、模块深度融合、实验探究常态化、主观表达分值提升四大命题特点，并结合一线教学实际，给出贴合高三课堂的落地教学建议。

黄石市教科院生物学科教研员张真老师作专业点评。她高度肯定了我校及各参会学校的优质教研分享内容，对一线教师扎根课堂、深研真题、精准研判学情的务实精神予以赞许。同时，她深度解读了新高考命题范式与素养考查内核，帮助全体与会教师进一步明晰新高考命题规律、吃透备考核心要点，为全市高三生物精准教学、高效备考指明了清晰方向。

此次市级生物教研活动，切实帮助教师洞悉新高考命题变局、拓宽备考视野，深入理解了试题情境化设计、实验探究考查与长句表达赋分权重等命题特征，有效提升了团队研题、命题与精准施教的专业能力。下一步，我校生物教研组将回归教材核心概念，细化实验设计“加法/减法原理”的思维建模，在日常教学中渗透科学推理与探究能力的培养，以素养导向赋能高效课堂，全力冲刺2027届高考。

图文：舒诚松

来源：教师教育学院、生物教研组

编辑：李燊峰

审核：陈湖庚

终审：陈洪星