近日，第二届“湖北县中好课堂”优秀课例展示活动（英语专场）在大冶市大冶湖学校圆满举行。本次活动聚集全省县域高中英语骨干教师，以现场课例展示、专家评课、专题教研讲座为载体，围绕英语学科核心素养落地、学生活动设计、教考衔接等开展课例展示及研讨，搭建互学共进的高水平教研平台。我校英语组教师、黄石市余艳名师工作室成员柯楠老师的课例在本次活动中斩获一等奖，在全省获奖的59项英语课例中位列第三。

我校英语组骨干教师、工作室成员赴展评活动现场研学，观摩优秀展示课，学习课堂活动设计。在专家评课与专题讲座中，老师们深度学习英语学科核心素养的课堂落实、生本课堂构建及教考衔接等方面的指导建议。专家点评既点出现场课的亮点，也剖析日常英语课堂的现存痛点，带来前沿教学思路，为组内后续课堂改革、教考衔接指明实践方向。

柯楠老师的获奖课例《阅读与高考衔接-Decoding for Insights: Bridging Text, Test and Reality》，也是一次教考衔接课例的生动实践。该课例聚焦高考难点——科普说明文阅读，以塑料污染为主题，选用教材文本A Sea of Plastic与高考同主题语篇进行对比研读，对标高考命题逻辑，基于课本素材命制高考风格习题，引导学生感知考点、篇章、话题均来源于教材。课堂以小组协作为主线，借助思维可视化文本分析卡，各组分工梳理语篇框架；针对学情梳理出的高频错题，柯楠老师搭建支架、启发点拨，引导学生依托文本证据分享解题思路，破解“能选答案、难讲理由”的阅读痛点，开展生生互教。课堂上各小组配备数字化学习工具，学生协作撰写提示词，共同生成AI公益英文海报，落实知识迁移；课后设置学生自主命题的分层作业和创意视频录制，形成“情境导入—语篇解构—考题探究—创意输出”的完整学习闭环，既夯实高考阅读解题能力，又落实学科育人，实现从解题到解决现实问题的能力进阶，打通课本学习、应试训练与现实生活的内在联结。

亮眼成绩的背后，是英语教研组和工作室的集体研磨。从主题确立、素材筛选，到小组活动、数字化教学环节的反复推敲，组内教师集思广益，在协同研课中助力教师专业成长。此次获奖，是对教师个人实践的肯定，也是教研组与工作室深耕课堂的阶段性成果。接下来，教研组与工作室成员将消化本次研学收获，把专家理念落实到日常教学，持续探索教考衔接路径，打磨高效课堂，推动全组教师共同成长。

图文：朱亲金、余艳、柯楠

来源：余艳英语名师工作室

初审：柯有剑

终审：陈洪星